培育以艺术教育为引领的学校品牌

原标题：打造艺术教育特色 培育品牌特色学校(图)

安慧里中心小学金帆民乐团硕果累累

安慧里中心小学地处奥运村、亚运村文化圈，一校三址。学校在“创造适合生命健康成长和未来可持续发展的幸福教育”的办学理念引领下，将育人目标定位为“培养立足民族，面向世界，健康自信的我”，特色选择延展为“大艺术观指导下的艺术教育”，努力推进均衡教育，始终致力于促进人的全面发展，坚持“用艺术激扬生命活力，用文化提升教育品质”。经过多年学校文化建设的探索，安慧里中心小学已逐渐形成了以艺术教育为引领的学校品牌。

传承民乐文化

积淀学校特色

学校靠近中国音乐学院、中央民族乐团，艺术教育资源丰富。借地区资源优势，该校确定了以民乐团建设为抓手，使艺术教育在学校得以着陆，走艺术教育特色办学之路逐步确立起来。

为了保证学校乐团建设和艺术教育的可持续发展，学校成立了由校长担任民乐团团长、书记兼常务校长担任乐团秘书长的学校乐团管委会，以及由主管领导负责的特色发展部。同时，学校聘请了一批国内知名的一级演员、指挥家、作曲家执教，形成了一支较强的专家师资队伍；并逐渐形成了一支民乐素质高、能创编乐曲、规范打谱、独立完成日常排练和演出任务的成熟团队。

学校民乐团坚持创新发展的理念，专家及教师坚持自主原创，始终贴近儿童生活，深受孩子们喜爱的作品。民乐团硕果累累。2003年作为中国第一支出访奥地利的小学民乐团登上了维也纳的金色大厅举办专场演出。三度荣获北京市金帆艺术奖，并连获全国四届中小学艺术展演器乐节目一等奖和优秀创作奖，八次蝉联北京市艺术节比赛一等奖，多次举办专场音乐会。

开发艺术课程文化

创新艺术教育形式

安慧里中心小学校长孟夏介绍，该校在坚持紧抓艺术教育这条主线的基础上，以民乐为突破口，将其融入到学校教育的全过程中，搭建了艺术教育的新载体。

除了国家规定的艺术类课程外，学校还进行了校本课程的研发，目前艺术校本课程就有《快乐舞动》《音乐之旅》《笔墨留香》《动漫乐园》《艺术赏析》等多门课程，包含了音乐、舞蹈、朗诵、绘画、书法等多项艺术门类，补充、丰富了国家课程，保证了学校高速发展的艺术教育的需求。

学校从“中国民乐与中国古代诗歌的联系”入手，根据学生年龄特点开展了不同内容的经典诵读，学校民乐团、舞蹈队、合唱团还联合为一些传统经典文本谱曲、编舞并诵唱。除了学校艺术社团外，学校还注重开辟第二课堂，建设多彩学生社团。

丰富学校文化内涵

拓展艺术教育空间

“教育是培养人的活动，教育的空间不应局限于校园。”孟夏校长表示，学校教育也应和家庭教育、社区教育等教育形式结合起来，拓展学校教育的空间。

据悉，为了进一步拓宽艺术教育空间，2010年10月，安慧里中心小学与亚运村社区活动中心共建艺术园区启动，双方共同组建了30多个艺术类社团，学校900余名学生100%参与了学校社团活动。

2010年，全国首家“青少年性健康教育基地”启动仪式在安慧里中心小学正式启动。在教育基地由方刚博士担任首席专家，并且组建了一支含性学、心理学、医学以及教育学的强大的专业团队。目前学校正致力于探索建立我国中小学性健康教育模式，已取得初步成果。

该校还借鉴英国、美国以及港台地区的家校合作模式，结合自身特点，以艺术教育为桥梁探索了新型的家校合作模式。下一步，学校还准备通过成立家长教师联合会，开设家庭教育读书课程，实施家长教学助手制等措施，实现学校教育和家庭教育的优势互补。

（责任编辑：王三秀）

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